Sociedade da informação

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Sociedade da informação é um termo que também pode ser chamado de Sociedade do conhecimento ou Nova economia, surgiu no fim do Século XX vinda da expressão Globalização.Este tipo de sociedade encontra-se em processo de formação e expansão.


No Brasil e no mundo, a Sociedade da Informação é uma nova Era, onde as transmissões de dados são de baixo custo e as tecnologias de armazenamento são amplamente utilizadas, onde a informação flui a velocidades e em quantidades, antes inimagináveis, assumindo valores políticos, religiosos, sociais, antropológicos, econômicos, fundamentais e etc.


A sociedade da informação é a consequência da explosão informacional, caracterizada sobretudo pela aceleração dos processos de produção e de disseminação da informação e do conhecimento. Esta sociedade caracteriza-se pelo elevado número de atividades produtivas que dependem da gestão de fluxos informacionais, aliado ao uso intenso das novas tecnologias de informação e comunicação. Culturas e identidades coletivas são uma consequencia dessa nova era; Houve uma padronização de culturas e costumes.


Surge como o um novo modo de evitar a exclusão social e para dar oportunidades aos menos favorecidos.


O que formou essa sociedade foi o processo de reestruturação capitalista, de modo que este novo sistema econômico e tecnológico ficou conhecido como capistalismo informacional. Nessa fase do capitalismo o que rende é a criação de informação/idéias; Infovia (web - internet). O capital é especulativo, e vivemos no meio de sociedades anônimas (que são aqueles que investem no mercado financeiro = ações.). Algo importante nessa fase são os tecnopolos: polos de criações tecnológicas (os alunos de uma universidade produzem o conhecimento/criam tecnologia, e a indústria [que também faz parte desse ciclo] produz essa tecnologia. Um exemplo de tecnopolo é a UNICAMP.). Aqui encontramos a livre circulação de mercadorias e a concentração da internet nos países ricos.

- Coesão e coerência - Profa. Dra. Karyleila Andrade

Comunicação

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Comunicação é um campo de conhecimento acadêmico que estuda os processos de comunicação humana. Entre as subdisciplinas da comunicação, incluem-se a teoria da informação, comunicação intrapessoal, comunicação interpessoal,marketing, propaganda, relações públicas, análise do discurso, telecomunicações e Jornalismo.

Também se entende a comunicação como o intercâmbio de informação entre sujeitos ou objetos. Deste ponto de vista, a comunicação inclui temas técnicos (por exemplo, a telecomunicação), biológicos (por exemplo, fisiologia, função e evolução) e sociais (por exemplo, jornalismo, relações públicas, publicidade, audiovisual e meios de comunicação de massa).

A comunicação humana é um processo que envolve a troca de informações, e utiliza os sistemas simbólicos como suporte para este fim. Estão envolvidos neste processo uma infinidade de maneiras de se comunicar: duas pessoas tendo uma conversa face-a-face, ou através de gestos com as mãos, mensagens enviadas utilizando a rede global de telecomunicações, a fala, aescrita que permitem interagir com as outras pessoas e efetuar algum tipo de troca informacional.

No processo de comunicação em que está envolvido algum tipo de aparato técnico que intermedia os locutores, diz-se que há uma comunicação mediada.

O estudo da Comunicação é amplo e sua aplicação é ainda maior. Para a Semiótica, o ato de comunicar é a materialização do pensamento/sentimento em signos conhecidos pelas partes envolvidas. Estes símbolos são então transmitidos e reinterpretadas pelo receptor. Hoje, é interessante pensar também em novos processos de comunicação, que englobam as redes colaborativas e os sistemas híbridos, que combinam comunicação de massa e comunicação pessoal e comunicação horizontal.

O termo comunicação também é usado no sentido de transportes (por exemplo, a comunicação entre duas cidades através detrens).

Mafalda a grande filosofa de Quino

EE Jdim Orestes Lopes de Camargo participa do Projeto Aulas Hermanas

segunda-feira, 11 de outubro de 2010

EE Jdim Orestes Lopes de Camargo participa do Projeto Aulas Hermanas

A EE Jdim Orestes Lopes de Camargo participa do Projeto Aulas Hermanas com dois grupos de alunos e com a parceria de duas professores a Prof.ª Luciana Galan e a Prof.ª Maria Ivone.

Sim! Estamos intercambiando com Buenos Aires e Alba na Argentina com um grupo chamado "sixto paz"- diz a Prof.ª Luciana Galan.

O nome das professoras responsáveis é Graciela e Lúcia respectivamente.

Luciana relata que os grupos já enviaram fotos da escola e de algumas partes da cidade e que tem falado com professores de vários países, mas aqui do Brasil ela só tem contato com a Prof.ª Vilma de Cajuru.

http://educadoresaprendentes-deribeiraopreto.blogspot.com/2010_10_11_archive.html

"Uma vida não examinada, não vale a pena ser vivida"

Filosofia - para que serve?

Assista esse recorte do filme clássico e famoso de Freud, Muito além da alma, e veja como a psicanálise pode ser uma ciência que oferece elementos novos e indispensáveis para que se compreenda a vida humana em processo de racionalização.

No próximo sábado, 27 de Agosto, acontece a 8ª edição da Campanha Sangue Corinthiano. Colabore com este ato voluntário, faça sua doação de sangue num dos postos de atendimento do Hemocentro RP.  Hemocentro Campus Rua Tenente Catão Roxo, 2501 -  Vila Monte Alegre - Ribeirão Preto Atendimento das 7h00 às 13h00

http://hemoblogrp.blogspot.com/2011/08/campanha-sangue-corinthiano.html

Assista esse clipe e pense o que seria o ato de filosofar em educação... A imagem do fogo/lenha nos leva a pensar em que? O que é esse fogo que brota da lenha? Acompanhe a riqueza da mensagem da letra da Música se perguntando e tentando descobrir o que é filosofia em educação...

LENHA


Composição: Zeca Baleiro 


Eu não sei dizer
O que quer dizer 
O que vou dizer 
Eu amo você 
Mas não sei o quê 
Isso quer dizer... 


Eu não sei por que 
Eu teimo em dizer 
Que amo você 
Se eu não sei dizer 
O que quer dizer 
O que vou dizer... 


Se eu digo: Pare! 
Você não repare 
No que possa parecer 
Se eu digo: Siga! 
O que quer que eu diga 
Você não vai entender 
Mas se eu digo: Venha! 
Você traz a lenha 
Pro meu fogo acender 
Mas se eu digo: Venha! 
Você traz a lenha 
Pro meu fogo acender... 


Eu não sei dizer 
O que quer dizer 
O que vou dizer 
Eu amo você 
Mas não sei o quê 
Isso quer dizer... 


Eu não sei por que 
Eu teimo em dizer 
Que amo você 
Se eu não sei dizer 
O que quer dizer 
O que vou dizer... 


Se eu digo: Pare! 
Você não repare 
No que possa parecer 
Se eu digo: Siga! 
O que quer que eu diga 
Você não vai entender 
Mas se eu digo: Venha! 
Você traz a lenha 
Pro meu fogo acender... 


Mas se eu digo: Venha! 
Você traz a lenha 
Pro meu fogo acender...(5x)

Como equilibrar esta balança dos relacionamentos no ambiente de trabalho?

Essa música espelha bem a perspectiva da filosofia. O que se pode dizer em relaçao ao papel que a filosofia tem e faz em nossa vida? O que ela nos ensina? O que nos ensina a viver indiferente? Indiferente significa?

Atividade sobre o Conhecimento

Conhecimento

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A Wikipédia possui o Portal de filosofia {{{Portal2}}} {{{Portal3}}} {{{Portal4}}} {{{Portal5}}}

O tema "conhecimento" inclui, mas não está limitado, as descrições, hipóteses, conceitos, teorias, princípios e procedimentos que são ou úteis ou verdadeiros. O estudo do conhecimento é a epistemologia.Hoje existem vários conceitos para esta palavra e é sabido por todos que conhecimento é aquilo que se conhece de algo ou alguém. Isso em um conceito menos específico. Contudo, falar deste tema é indispensável não abordar dado e informação.

Dado é um emaranhado de códigos decifráveis ou não. O alfabeto russo, por exemplo, para leigos no idioma, é simplesmente um emaranhado de códigos sem nenhum significado especifico. Algumas letras são simplesmente alguns números invertidos e mais nada. Porém, quando estes códigos até então indecifráveis, passam a ter um significado próprio para aquele que os observa, estabelecendo um processo comunicativo, obtém-se uma informação a partir da decodificação destes dados. Diante disso, podemos até dizer que dado não é somente códigos agrupados, mas também uma base ou uma fonte de absorção de informações. Então, informação seria aquilo que se tem através da decodificação de dados, não podendo existir sem um processo de comunicação. Essas informações adquiridas servem de base para a construção do conhecimento. Segundo esta afirmação, o conhecimento deriva das informações absorvidas. Podemos conceituar conhecimento da seguinte maneira: conhecimento é aquilo que se admite a partir da captação sensitiva sendo assim acumulável a mente humana. Ou seja, é aquilo que o homem absorve de alguma maneira, através de informações que de alguma forma lhe são apresentadas, para um determinado fim ou não. O conhecimento distingue-se da merainformação porque está associado a uma intencionalidade. Tanto o conhecimento como a informação consistem de declarações verdadeiras, mas o conhecimento pode ser considerado informação com um propósito ou uma utilidade.

A definição clássica de conhecimento, originada em Platão, diz que ele consiste de crença verdadeira e justificada.

O conhecimento não pode ser inserido num computador por meio de uma representação, pois neste caso seria reduzido a uma informação. Assim, neste sentido, é absolutamente equivocado falar-se de uma "base de conhecimento" num computador. No máximo, podemos ter uma "base de informação", mas se é possível processá-la no computador e transformar o seu conteúdo, e não apenas a forma, o que nós temos de facto é uma tradicional base de dados.

Associamos informação à semântica. Conhecimento está associado com pragmática, isto é, relaciona-se com alguma coisa existente no "mundo real" do qual temos uma experiência directa.

O conhecimento pode ainda ser aprendido como um processo ou como um produto. Quando nos referimos a uma acumulação de teorias, idéias e conceitos o conhecimento surge como um produto resultante dessas aprendizagens, mas como todo produto é indissociável de um processo, podemos então olhar o conhecimento como uma atividade intelectual através da qual é feita a apreensão de algo exterior à pessoa.

A definição clássica de conhecimento, originada em Platão, diz que ele consiste de crença verdadeira e justificada. Aristóteles divide o conhecimento em três áreas: CIENTÍFICA, PRÁTICAe TÉCNICA.

Além dos conceitos aristotélico e platônico, o conhecimento pode ser classificado em uma série de designações/categorias:

Conhecimento Sensorial: É o conhecimento comum entre seres humanos e animais. Obtido a partir de nossas experiências sensitivas e fisiológicas (tato, visão, olfato, audição e paladar).

Conhecimento Intelectual: Esta categoria é exclusiva ao ser humano; trata-se de um raciocínio mais elaborado do que a mera comunicação entre corpo e ambiente. Aqui já pressupõe-se um pensamento, uma lógica.

Conhecimento Empírico/Vulgar/Popular: É a forma de conhecimento do tradicional (hereditário), da cultura, do senso comum, sem compromisso com uma apuração ou análise metodológica. Não pressupõe reflexão, é uma forma de apreensão passiva, acrítica e que, além de subjetiva, é superficial.

Conhecimento Científico: Preza pela apuração e constatação. Busca por leis e sistemas, no intuito de explicar de modo racional aquilo que se está observando. Não se contenta com explicações sem provas concretas; seus alicerces estão na metodologia e na racionalidade. Análises são fundamentais no processo de construção e síntese que o permeia, isso, aliado às suas demais características, faz do conhecimento científico quase uma antítese do empírico.

Conhecimento Filosófico: Mais ligado à construção de idéias e conceitos. Busca as verdades do mundo por meio da indagação e do debate; do filosofar. Portanto, de certo modo assemelha-se ao conhecimento científico - por valer-se de uma metodologia experimental -, mas dele distancia-se por tratar de questões imensuráveis, metafísicas. A partir da razão do homem, o conhecimento filosófico prioriza seu olhar sobre a condição humana.

Conhecimento Teológico: Conhecimento adquirido a partir da fé teológica, é fruto da revelação da divindade. A finalidade do Teólogo é provar a existência de Deus e que os textos Bíblicos foram escritos mediante inspiração Divina, devendo por isso ser realmente aceitos como verdades absolutas e incontestáveis. A fé não é cega baseia-se em experiências espirituais, históricas, arqueológicas e coletivas que lhes dá sustentação.

Conhecimento Intuitivo: Inato ao ser humano, o conhecimento intuitivo diz respeito à subjetividade. Às nossas percepções do mundo exterior e à racionalidade humana. Manifesta-se de maneira concreta quando, por exemplo, tem-se uma epifania.

1.Intuição Sensorial/Empírica: “A intuição empírica é o conhecimento direto e imediato das qualidades sensíveis do objeto externo: cores, sabores, odores, paladares, texturas, dimensões, distâncias. É também o conhecimento direto e imediato de estados internos ou mentais: lembranças, desejos, sentimentos, imagens.” (in: Convite à Filosofia; CHAUÍ, Marilena).

2.Intuição Intelectual: A intuição com uma base racional. A partir da intuição sensorial você percebe o odor da margarida e o da rosa. A partir da intuição intelectual você percebe imediatamente que são diferentes. Não é necessário demonstrar que a “parte não é maior que o todo”, é a lógica em seu estado mais puro; a razão que se compreende de maneira imediata.

A perspectiva do conhecimento como atividade própria do ser humano que se humaniza sempre em tempo presente. Os caminhos do conhecimento e do saber é o que busca o processo de educar e de filosofar. Como seria isso em nossos espaços educativos e em nosso labor docente? Pense nisso ao assistir esse vídeo/clipe.

Como surgiu a filosofia?

Assista a esse vídeo/clipe e observe o que acontece e em que contexto surgiu a filosofia. Ela foi inventada a partir da admiração e do espanto diante do mundo e das mudanças. O estado de estupefação é a condição e o dado que deve ser considerado para o ato de educar e de ser educador. Com se poderia fazer isso hoje em nossos espaços educativos?

Beleza natural

O BELO NÃO PRECISA SER CARO E NEM RARO

O teatro mágico

Me encantei com a criatividade. 

Pai

Pai

Capacidade, cumplicidade, amizade e solidariedade.

Capaz de lutar contra tudo e contra todos na defesa de seu filho.

Cúmplice nas suas peraltices.

Amigo em todos os momentos.

Solidário na dor e na alegria.

Direciona e não  deixa tropeçar.

Orgulha-se de cada aprendizado. 

Estratégico e atento na hora de corrigir.



Sua missão é fazer de um bebê um homem.

Ano após ano, alimentando, educando e amando.

Nenhuma barreira será forte o suficiente para fazê-lo parar.

Grandes são seus ensinamentos. Assim como o sangue, é

Único e indispensável na formação e na vida,

Especialmente nas horas mais difíceis.



Ser ou não ser pai, pode ser uma escolha.

Acreditar na possibilidade de cultivar uma vida,

Lutar por quem não pode fazê-lo sozinho,

Vivenciar a alegria de quem depende dele

E recebe dele o que precisa para viver

Vê com os olhos do coração.

Instintamente protetor.

Dedica todo seu tempo, com carinho e amor

A cuidar e a pensar nas necessidades de seu filho.

Simplesmente viver para manter outras vidas.




Obrigado, doador, por pensar no outro.

Obrigado, doador, por acreditar na vida.
Obrigado, doador, por dar esperança aos pais e aos filhos que necessitam de uma ação como a sua para continuar o caminho da vida.